子ども達は、栄光に満ちています。だからこそモンテッソーリ教育は、明るく、楽しく、健やかなのです。皆さんも当コースの理論講義で生命の神秘に震え、実践講義で子どもの力に感動してください。そして、健やかな大人になりましょう。
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０歳～３歳コース（東京・大阪）
| 科目名 | レポート | 内容 |
|---|---|---|
| 食 | 有 | 母乳（ミルク）→離乳食→普通食（幼児食）と向かう食の育ちこそ、自立の育ちです。各段階において大人が心がけることを学びます。 |
| 運動 | 有 | 生後２歳くらいまでの運動機能の育ちを、特に粗大運動（はいはいやひとり歩き等）と微細運動（つかむ、ひねる等）に焦点を当てて学びます。 |
| 環境設定 | 有 | 環境設定の基本的な考え方と、大きな家具類の設定を学びます。 |
| 言語 | 有 | 人間にとっての言語の意味と、主に3歳くらいまでの、話し言葉の獲得の道筋、およびその援助の仕方を学びます。演習有り。 |
| 総合的な発達の援助 | 有 | 感覚器官、運動器官、認知の働きなどを総合的な発達を助ける活動について学びます。演習有り。 |
| 生活 | 有 | 生活の意義を考察し、子どもが自分の生活を自分で営む活動を学びます。演習有り。 |
| 感覚 | 有 | 子どもが考える力を獲得する道筋を考察し、感覚器官を使うことを通してそれを援助する活動を学びます。演習有り。 |
| 発達支援 | なし | 子どもは、一人ひとり異なる資質・特性を持っています。すべての子どもが豊かに学べる保育室を作るために、観察・教具開発・援助・親との関わりなど幅広く学びます。 |
| 医学 | なし | 産科婦人科医の立場から |
| 子どもの育ちの実例 | なし | 感覚を駆使し運動を通して学んでいく子ども達。直接体験を大切にするモンテッソーリ教育の根幹を実践と研究をもとに講義します。 |
| モンテッソーリ教育の現場から | なし | モンテッソーリ教育の現場から |
| 音楽／美術 | なし | 人間と音楽の関わりを考え、それぞれの発達段階における音楽の楽しみ方や、音楽を通した育ちの援助について学びます／人間にとっての美術の意味を考え、育ちのいろいろな段階における描画や造形の楽しみ方を学びます。 |
| 3歳以降のモンテッソーリ教育 | なし | 保育の現場では便宜上学年を区切りますが、子どもの育ちは連続しています。子どものためにこれからどうつなぐべきかを学びます。 |
| 家庭の関わり | なし | 園と家庭の両方に生きる子ども。その育ちを支えるため、私たちにできることを考えます。 |
| 卒業制作 | 有 | 学びの成果を形として表します。０歳～３歳の子どもが使うものを制作します。 |
上記の他に、クッキング・ワークショプなどを予定しています。
